關於才藝，學的是興趣、還是一技之長？

前幾天剛好看到網路上一篇文章分享，關於學琴、或是任何一個才藝，「技術的掌握，是個由量的累積到質的轉變的過程」。看到這句話時我心中突地一頓，感觸良多。

不久前奧運才剛落幕，那段全球瘋奧運的短短十來天，不知有多少人守在電視機前緊盯賽況，揪緊了心替中華選手們加油，落敗時替他們心疼、贏取時為他們喝采。在大家瘋狂慶賀麟洋奪金時，不知為何我心中不斷閃過一句話：「十年寒窗無人問，一舉成名天下知。」

能夠奪得金牌......喔不，光是能站上奧運這個舞台，背後付出的努力到底有多驚人？無論是夜以繼日的練習、還是週遭親友的支持，是面對挫折失敗的強烈心智、還是承受流言八卦各式打擊的氣力，巔峰時如何把持自我、低潮瓶頸時又要如何掙脫突破？種種的總總只要失去了其中一個小環節，今天是否還能夠得到如此的“功成名就”？這些強烈光芒的背後，乘載了多長多久多重多深的付出和努力？而到底，能走到這一步的人又有多少？

孩子還小時，我們總希望他們多接觸多嘗試，不求十八般武藝樣樣精通，心底卻總估摸著：「不試過怎麼知道喜不喜歡？」於是琴棋書畫、籃足羽排，能學的能接觸的都讓孩子嘗試了，不知不覺間卻似乎漸漸失去了初衷。

當孩子說出：「我不想學了。」時，到底父母該給予鼓勵繼續嘗試？還是隨波逐流尊重孩子的意願？我們要怎麼知道這只是一時的瓶頸一時的挫折、還是孩子打從心底的不願意？

對於學琴(或任何一種樂器)，我總是抱持著勸退不勸進的態度，只要身旁有人問我，我一律回答：『如果還沒學就別學了！如果孩子不是真的打從心底喜歡，那就別學吧！』如果只是為了父母的夢想、心底的遺憾，那就別逼孩子學了吧。

任何一種才藝，想要專精勢必得付出相對的努力，運動如此、樂器也是如此，就連現今多元的什麼程式樂高、麥塊設計，又或是溜冰直排輪、棋藝、珠心算......單純只靠一週一次的課程，若非天賦異稟，想要一蹴可及簡直就是強人所難，沒有「量」的累積，又何來「質」的昇華？學樂器尤其如此，不練琴等於把鈔票丟進水裡，灑了大把錢卻連「噗通！」一聲都聽不見。

「反正又不是要走這條路，只是要培養孩子的興趣罷了。」家長這麼說。

所以就不需要練習了嗎？所以就三天打魚兩天曬網有一搭沒一搭有練就好嗎？到底，才藝學的是興趣、還是一技之長？

一技之長不消說，除了努力沒有其他；而若是興趣，當孩子失去新鮮感時，是要強壓著牛頭喝水？還是放開手讓他找尋其他的興趣？誰又能知曉堅持到底的興趣會不會未來有一天真成為了一技之長？

堅持，很難；放手，原來也很難。

即將升上四年級，開學前和姐姐討論了下才藝課，已經被跳舞/畫畫/鋼琴/歌仔戲各項才藝佔據得滿滿滿的小孩，三年級時看似遊刃有餘，可緊接而來的中高年紀課程還是讓母女倆心慌慌。深知小孩對跳舞有無與倫比的熱情，考慮了很久後媽媽終於開口了：『你想暫停鋼琴課嗎？』

姐姐只想了一秒鐘就默默點頭，「嗯~~」

『為什麼？』比起跳舞，媽媽的私心的確更希望鋼琴能持續下去，但孩子不是，明明只要稍微提到要停掉跳舞就會崩潰大哭，卻在問起是否要停掉鋼琴時毫不猶豫，孰輕孰重不言而喻。

姐姐想了一想，告訴我：「我真的沒時間，安親班要上英文，還有作業評量，跳完舞也沒時間練琴了......」

這是事實，也是媽媽不得不放手的主因。

我們家兩個琴童，琴齡皆為三年。升小一前吵著要學鋼琴的姐姐，在剛開始學琴時既開心又興奮，每天走到琴旁隨手就是彈個幾個音符，練琴不需要人催促，進步亦是神速。反觀妹妹，練個琴跟屁股長蟲一樣，一下抓癢一下尿尿一下又要喝水，學了三五個月還在小蜜蜂嗡嗡嗡，還以為大概就是這樣了，孰料兩年後兩人的學習狀態卻大相徑庭。

姐姐因為課業因為各種才藝少了許多練習時間，年紀小時間多的妹妹卻維持著每天練琴的習慣；漸漸地，妹妹的手感慢慢追上姐姐，又再過一陣子後，似乎已經超越了姐姐，量的累積轉成了質的變化，甚者，竟然光聽某段音樂就能自己彈出曲調，而後竟又多添了項樂器，真真是讓人始料未及。

友人問：「（停掉鋼琴）不會捨不得嗎？」

當然會，尤其是媽媽，三年付出的努力（和金錢）即將付諸東流，怎可能不會心痛？！但是仔細想想，光聽到“可能”不能繼續跳舞就直接崩潰、和真的要停掉鋼琴也無所謂，哪個在孩子心中佔了更大的比例不用說也知道。與其強逼著她繼續練琴然後在未來痛恨鋼琴，不如趁這會兒仍有點興趣時設立停損點，或許留下的遺憾未來還有一天能夠重新拾取呢！

父母的確無法預測未來，不能百分百確定是否有一天興趣會變為一技之長，但每一個認真陪著孩子長大的父母，絕不可能看不清孩子真正喜歡的物事。我們能做的不是替他們決定每一個決定，而是在約法三章分析利弊後，尊重他們所做的決定。

堅持很難，放棄也很難，可或許，放不下的從來都不是孩子，而是父母那放不了手的、不甘心。