2025-03-04 12:30
失敗要趁早 - 張念慈
「高中三年學習歷程我來寫！」工程師幫姪女作弊還驕傲？這樣的「家庭優勢」是助力還是絆腳石？
「學習歷程我來寫！」家長代勞到底是愛還是害？一位知名工程師在臉書自爆，為了讓現在就讀國二的姪女順利進入理想大學，未來高中三年操刀她的學習歷程檔案，還直言這就是「家庭資源優勢」。
我先把這篇文章，重點摘要3個主要論述：
1.我姪女沒遺傳到我爸數理腦，只遺傳到她爸媽（我姐我姐夫），所以我決定她的高中三年所有學習歷程，我都幫她做。
2.這就是家庭資源優勢，如果你孩子寫的東西太幼稚，不如直接幫他做。
3.我姪女以後要幫我管理我留給她的數千萬資產，所以她以後必須讀國立大學商學院。
這篇文章真的太有趣了。為何我說這篇文章有趣呢？
首先我們來了解一下前因後果。
作者單身未婚，所以他一直把姪女當自己小孩，連粉專頭像都是他和姪女合照，所以會多愛這孩子，不難想像。
再來，雖然這篇文章不少人抨擊「怎麼可以幫小孩做學習歷程？」
作者本人也是很誠實，真的很不演，直接告訴你，這就是家庭優勢。
可惡。真的秒讓人閉嘴。
也是啦，如果家裡長輩每個都超優秀，而且大家都好想幫忙寫作業、寫學習歷程，已經習慣被寵的孩子，好像也沒有什麼該拒絕的理由。
別人走荊棘的道路跌跌撞撞，有些人還是天堂路全身血；我家幫我鋪紅地毯到目的地，幹嘛不穿小洋裝輕鬆走？
超級無敵刺眼對吧？
但的確這就是社會現實，只是多數的「有家庭資源優勢的人」偷偷做，作者大剌剌說而已。
雖然網路看似罵聲一片，但我相信，絕對有不少人點頭如搗蒜 收藏筆記這一篇，打算如法炮製。
接下來，我們來了解其中幾個必須由你自己判斷的問題：
1.孩子表現不好，家長（舅舅、姑姑…）該介入嗎？
家庭介入，是「幫」孩子，還是「控制」孩子？我認為，不是不可以，因爲孩子的確需要幫忙。
如果我們願意當家教，陪伴寫作業，孩子也願意，除了省下可觀學費，也可以增進親子感情。
但這個前提是，孩子願意。
很多時候，長輩的介入是強硬式的。
你只能照著我的方法做、只有我才是對的…
孩子在這樣的過程中，只會失去信心和判斷力；青春期的孩子更容易叛逆，心生怨懟。
《童話故事下集》裡有太多經典的「幫」孩子。
覺得孩子不會做家事，明明孩子已經成家立業，媽媽還在幫忙倒垃圾、餵孩子吃飯。
明明知道媳婦不想生，嘴巴上說沒關係、尊重選擇，卻每天燉煮助孕餐點、要帶媳婦去廟裡拜拜；大姑教怎麼行房才會正確生子。
媳婦說自己不孕，媽媽找了全家族一起獻策、逼喝藥、把床搬到客廳好孕位…
父母要幫可以，但你打算幫多久？這是幫，還是介入？
父母和孩子應該是跳探戈的距離，不要太近、也不要太遠，我們可以給建議，但最終孩子的人生是自己的。
在我們將孩子生下那一刻，孩子就是他自己了。
我們祝福、關心，陪伴，艱困的路上牽他走一段。
我們會老會死，別讓孩子最後頓失所依，卻沒有任何自己站起來的力量。
孩子的人生，最終只能由他自己走到終點。
2.我幫了孩子又不會有人知道，以後她就要靠自己了啊？
「作弊不會被發現」？事實真的如此嗎？真的不會有人知道嗎？
我曾經採訪揭露過一所國立大學的入學舞弊案，是入學後這名考生其他同學共同舉發的。
當年這名學生高分錄取名校，不論資料審查、面試都拿高分，這樣的孩子入學後，想當然表現絕對很優秀吧？
錯。
他跟不上同儕表現，跟他入學考表現落差甚大，同學起疑紛紛舉發。
原來，這位同學的父親和大學院長有私交，所以掩護入學。
真的不會有人知道嗎？
這篇文章作者說，不會有人知道他姪女是誰，不會影響到小孩。
是嗎？多年媒體識教育現場，我都再三提醒台下的孩子：
不要以為你現在發表的內容，別人看不到、找不到你。
我曾經跟著警方，一起根據網路影片，在短短3小時內找到破壞公物的17歲高中生。
我也曾經在採訪找線索漫無頭緒時，就是有超級無敵熱心粉絲給我當事人資訊。
真的不會有人知道嗎？
我只能說，絕對有人會知道。至少你、孩子、父母會知道。
當孩子取得成功勝利歡呼鼓舞時，他的內心難道不會有一絲一毫的擔憂，充滿著冒牌者症候群可能被抓包的恐慌嗎？
3.孩子到底能不能失敗？能不能幼稚？
孩子能不能失敗？過度介入真的有幫助嗎？作者38歲就財富自由，身為菁英、人生勝利組，大多數人在他面前，基本上都都是像我一樣，過不好人生的人生失敗組。
因為自己太強，所以很難忍受孩子不像自己，無法接納身旁有人做不好事情、不照自己的規劃藍圖走。
這樣的前提下，如果孩子表現不夠好，那就是遺傳出問題，而且應該不是我的問題，是另一半家族遺傳基因出問題。
孩子到底能不能失敗？能不能幼稚？
有一個孩子在學校常常問「為什麼」，很多別人一看就懂的內容，他還是會拼命問。
老師常常被問得不耐煩，學校覺得他是低能兒，拖累全班決定讓他退學，前後他只上過三個月的學。
他的媽媽接納了孩子的失敗，但沒有放棄他，而是自己在家教學，看到了孩子的獨特之處「好奇心」。
後來，這個孩子27歲時改良電報機，賺進第一桶金，創立發明工廠。
他發明留聲機、建立了全套電網，使電燈普遍被使用，一生得到1093項發明專利，是公認的發明大王。
對，他是愛迪生。
從低能兒到發明天才，愛迪生都是愛迪生。只是因為觀察的角度變了、所在的領域變了、陪伴的人改變了，於是失敗者就成為成功者了。
孩子到底能不能失敗？能不能幼稚？
在講到用鎢絲發明電燈前的2000多次失敗經驗時，愛迪生說：
「每失敗一次，我都知道這東西不能做燈絲。所以沒有失敗，只有離成功更近一點兒！失敗也是需要的，它和成功一樣有價值！」
我們心疼孩子，當然希望孩子不要走失敗的路。
有沒有可能，我們讓孩子在可以試錯的範圍內先嘗試？
例如一樣要寫學習歷程，舅舅能力強，那就讓孩子先寫一次，舅舅再給意見，孩子再做修改。
雖然來來回回反覆修改曠日廢時，但一次又一次的修改過程裡，孩子可以學到如何精進的方法，最後學到的都是自己的。
孩子自己學到的，才是一生帶得走的能力。
成功不是用代勞換來的
成功不是用代勞換來的。教育的本質究竟是培養孩子的能力，還是幫孩子鋪設一條完美但脆弱的道路？家長的協助無可厚非，但過度干預，可能讓孩子成為「被保送卻走不遠」的一代。
身為家長，我們必須釐清「協助與代勞之間的界線在哪裡？」，把孩子的人生，還給孩子。
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