2023-11-20 12:04
蒔緣
學歷固然重要,用錯地方真可笑
蒔緣曾在《美國回來的專家》一文,提到令人氣鬱心結的『專家』,沒想到又聽到令人搖頭的『學歷狂』,拿自己的學歷來嗆老師!
洛伊就讀國小三年級,是個甜甜小女生,卻不知為何作業總是缺繳、上學總是遲到、上課經常打瞌睡、學用品也是丟三落四的。級任郭老師便去請教這個班級的前級任林老師。
林老師說:「洛伊在一年級時,這樣的情形就陸續出現過,但聽您說起來,似乎情況更加嚴重。當時她經常與母親聯絡,但母親的說詞總是:我真的很忙、我會叫她改過、我盡量、我有罵過她了、老師你打她沒關係等等推託之詞,有時還會編一些理由,為孩子解套;甚至直接埋怨老師一直打擾家長!就是不願意與老師商討具體的解決之道,日子一久,我也覺得很無奈!」
那麼父親呢?據悉,父親更是不管孩子的事務!
了解了洛伊的先前背景後,郭老師知道自己可能要費好大一番功夫,才能夠把洛伊的這些不良習慣修正過來,因為想解決這些惡習,必須學校與家庭雙雙配合執行,才能收到好效果。
郭老師打電話與家長聯繫,描述洛伊上課精神不濟的情形,為了能收到更好的學習效果,請家長能督促洛伊早點上床睡覺,養足精神才能解決上課打瞌睡的問題。家長的回答是:「我也有叫她要早點睡覺啊,她就是不聽我的,我看由你來規定她幾點睡覺比較好啦!」老師好聲好氣的說:「好的,我來規定她10點前一定要睡覺,請家長多多幫忙囉!」結果洛伊仍舊每天超過11點才上床,隔天不是遲到就是打瞌睡。
郭老師在聯絡簿寫著:請家長每天簽名時,能幫忙提醒洛伊,隔天需要帶的學用品。結果家長是簽名了,但洛伊不是作業未完成,就是忘了帶木笛、忘了帶水彩,有時分組實驗分配到的用品也沒準備,影響整組運作,間接影響到人際關係。
郭老師不願放棄任何一個可以拉拔學生的機會,更何況洛伊平時的表現,看起來低於她本身所具有的資質,如果因循怠惰下去,恐怕不是好事,所以多次想約訪家長,但家長都以做生意沒空、太累了要補眠等理由拒絕了。這天,洛伊又因為自然課分配到要攜帶的物品,忘記準備,因而影響到整組的實驗,和同學爭論不休;郭老師於是鼓起勇氣,利用空堂時間,直接到家長的麵攤拜訪。
不是用餐時間,店裡只有老闆與員工,找到洛伊媽媽,老師很認真的先向媽媽說明,洛伊在學校表現優秀的一面;再客氣地提出希望洛伊可以修正的部分,請家長能夠跟老師配合,一起來幫助洛伊。豈知不同的管道,重複的溝通,老師的苦心卻換來母親的一番話,重重的砸碎了老師的心。
洛伊媽媽說:「很奇怪耶!教育本來就是老師的事情,你們領了薪水,卻要家長幫忙做事,小孩哪裡不好,哪裡不對,老師就要負責糾正她啊!不是說愛的教育嗎?你們應該不厭其煩、苦口婆心,一次又一次的勸她、教她,而不是甚麼事都要打電話、寫聯絡簿要家長督促,每個老師都要找家長,家長也要上班,也要做生意,怎麼有那麼多時間去做屬於老師該做的事呢?別以為我不懂教育,我也是研究所畢業的哪!」
唉!顯然這位研究所畢業的家長,連何謂『家庭作業』的意涵,以及『家庭教育』的責任歸屬都不了解,更遑論沒有體會到老師是在協助自己的孩子學習與成長,拿學歷來嗆老師對事情有幫助嗎?
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