金馬入圍電影《年少日記》——給大人的話：不要讓你的期望，成為孩子畢生的絕望

文：些云

《年少日記》在台上映，作為少有直入金馬入圍的港產片，剖析了香港最在地的教育問題——9月開學不久就有多宗學童自殺案件。學生抵受不住學業壓力放棄生命，他們真的只因「抗壓力不足」嗎？其實不止香港，台灣的華人社會何嘗不是認為拼命讀書就是一切的解方？

《年少日記》不單是學童日記一則，而是書寫萬千學生的當前困境，你能不看嗎？

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【不要讓你的期望，成為孩子畢生的絕望】

望子成龍的心態，人皆有之，誰不想家中孩子是天之驕子，擁有光明前途？《年少日記》的阿傑、阿俊活在律司家庭，父母對其期望更不可輕。鄭中基飾演的嚴父落在真實世界不算誇張，現在多次父母要求孩子自小能文能武，記得大學時期任兼職鋼琴老師已被家長問及，「3歲可以學鋼琴了嗎？」更是印象深刻的是，考六級樂理考試時，看到同場有6歲考生，根本連自己的座位也沒能力找到。

為了讓孩子贏在起跑線，家長們已是無所不用其極。正如電影中鄭父從不考慮到阿傑天賦、資質，要求他在名校考得好成績、跟弟弟一樣彈得一手好琴。正當我們不斷在孩子身上賦予期望時，有沒有想過：這是他想要的未來嗎？

【你真的為他好，還是不過虛榮心作祟？】

-是你想他未來這樣走，還是他自己希望？

-你有沒有在他身上投射了自己的童年希望？

-你想孩子成功，還是想「你的孩子」成功（讓你面上有光）？

其實電影中的鄭父何其注意面子，有俊在全校前演奏讓他面上有光，有傑不過是說錯了一詞英語，彷彿成了千古罪人。從父母的一句一言，都能感受到他們在乎的並不是孩子快樂與否、有成就感與否，在乎的就只是孩子能否完成他預設的目標。

心理學家珍．傑克森有說過「兒童的童年經歷對他們的整體發展和幸福感具有深遠的影響。我們應該關注他們的需求，提供支持和愛，幫助他們建立積極的自我價值和健康的心理狀態。」

【以分數衡量孩子的人生，他們最終只會迷失】

「我不是重要的人。」

 有傑完成不了父母願望的傑出，但他卻沒有妒忌、沒有撒野，他請求弟弟教他課業，他自掏腰包買簿開始寫日記，只為了提升語文。讓我們最疼心的，是他的懂事。為了滿足父母的期望，他從來都是全力以赴。

如此努力的他，竟沒有獲得過任何家人的愛、關心。有傑選擇離開，不單單因為他認為自己是垃圾，還是他對於成為大人沒有希望，還是他深信沒有他的一家會更幸福快樂——他就是不被世界需要的一個人。

有傑的失敗，並不是因為他是「Loser」，而是作為父母的沒有留意孩子的強項，沒有培養他有興趣做的事，以分數來衡量對錯、高低。華人社會太習慣以分數衡量學生成就，那些分數總在低空掠過的學生，也總得不到老師的注視，更不知自己可以走出怎樣的未來。

 而更多人面臨的問題更是，完成了學校學習後，根本對未來沒有方向。因為出社會沒有人再用分數評核我們的人生，也沒有答題對錯。這正正是華人社會教育的盲點——忽略學生的自主性，於是學生也未具備探索自己人生的能力。

正如心理學家卡羅爾．德維克在學習成長觀念理論中指出，要將學生的學習視為一個過程，強調努力、持續學習和成長的重要性，而不僅僅關注結果和分數，這樣才能幫助孩子發展成就動機。 

【一句關心，有時足以改變一生】

觀影途中，我不斷在想如果有傑媽媽有認真看待孩子的失眠，如果有傑老師稍微意識到學生的精神問題，或者如果有俊願意聽聽哥哥的心事，一切會不會變得不同？有傑不會跳下去？

我知道，以上的問題同樣是纏繞有俊一輩子的心事。

所以疼痛的他（作為老師），很想找出班上寫遺書的同學。童年的遺憾，他一直都於心有愧，他知道：他也許有挽回生命的可能。

正如電影中帶出的訊息，有心理問題的人不可能自己幫助自己，但若果他們的生命多一個人願意給出關心，事情就有可能完全不一樣。

10歲的有傑等不到那句關心，成為不了大人；但導演想每個觀影者知道：你可以做關心別人的人。

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作者介紹｜些云，畢業於香港中文大學中文系，願以温柔的文字傳遞感動。 專注寫作，專心愛人。願你能對自己的生活，一往情深。

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