包水餃的啟示

2024-01-11 06:00

親子天下第124期P64篇名:《包空氣的水餃也好吃》。作者:阿里山國民中小學王寶莉主任。

圖/pixabay
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王主任在文中提及,當年她在雙龍國小實習時,有一次生活課程,老師規劃學生體驗【包水餃】,每個學生都興奮地『填餡』,再捏出各種創意造型,元寶、海盜船…大家玩得不亦樂乎。卻發現有一位小朋友,僅將兩片水餃皮黏起來,就丟進去水裡煮。

她問學生:「怎麼沒有包餡?」

學生回答:「為什麼一定要包餡?我有包空氣啊!」

輔導老師也發現到實習老師心中的困惑,立刻微笑對那位學生說:「很好啊!等一下看看包空氣的水餃好不好吃?」學生開心地將水餃煮熟,一樣說著很好吃。

圖/pixabay
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其實這跟包潤餅一樣,有些人就只愛吃潤餅皮,反倒不喜歡加料進去!

這個學生的老師,如果具備的仍是傳統思維,他的回答,無疑是在挑戰權威,會被冠以叛逆、不敬、散漫等帽子;然後可能被強加一定要放餡,才叫做包水餃的觀念,也可能被迫放棄自己的『空氣水餃』,然後選擇某種內餡包進去。

當時級任(輔導老師)的解惑,讓王主任留下深刻印象:「當老師的要小心,不能習慣用自己的價值觀,來框架學生的想像力,說不定這學生以後會發明出,你我都想像不到的水餃口味哪!」

傳統的家庭教育、學校教育、社會教育總喜歡以『你應該…』來教育小孩,事實上,在那種年代也沒什麼不妥當的,也並未有太大的衝擊。

農業社會裡,大家族型態的組合,的確需要一個擁有絕對權威的發號施令者,方能帶領家族朝著興旺的目標前行。

早年學校教育屬於較為封閉型的群聚,老師便是唯一資訊的來源;而老師則來自於另一個原來開發較早的環境,如此的教授便也無啥爭議!

社會教育方面,早期交通不便、科技不發達,資訊來源更是闕如,只能被迫灌輸!

但如今,傳統教育已無培養未來人才的能力;未來的職場,不存在平庸者。世界,不斷的升級、迭代,我們的知識裝備當然也要時刻更新!成人們無須顛覆傳統,只要隨時update自己的教育腦!

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