「你我他」分不清？3步驟教會孩子人稱代名詞｜思比語言治療所

一般語言正常發展的孩童，大約2-3歲時便能夠正確使用與區分人稱代名詞「你我他」；但有些換位思考發展比較慢的孩子，例如語言發展遲緩、或是有自閉特質的孩童，雖然已經五、六歲了，對於人稱代名詞的使用還是很容易出現混淆。這時不著急！以下就分享語言治療師的獨門撇步，用3步驟引導孩子正確使用人稱代名詞。

步驟一、先用稱謂

孩子的口語發展，多半會先出現稱謂（例如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……等），因此，當孩子對於「你我他」人稱代名詞感到混淆時，可以先用稱謂來表示，讓孩子清楚我們到底是在指稱誰。很重要的是，先讓孩子學會聽懂不同情境下的語意，這樣這些表達方式與邏輯才會進入到孩子的語言系統裡。

舉例：

(原) 我先洗手再抱你

(改成)→ 媽媽先洗手再抱葳葳

步驟二、稱謂＋代名詞

在孩子已經能正確運用稱謂來表達後，我們可以開始把人稱代名詞加到稱謂後面。

以剛剛的例子，就會變成：媽媽我先洗手再抱葳葳你

其他例子如下：

(原) 小潔要喝水 (改成)→ 小潔我要喝水

(原) 奶奶要去哪裡？ (改成)→ 奶奶你要去哪裡？

(原) 爸爸帶菲菲去公園 (改成)→ 爸爸你帶菲菲我去公園

最後，當孩子已經能正確運用稱謂＋代名詞來表達後，我們就可以開始把稱謂移除，只用代名詞。

(原) 小潔我要喝水 (改成)→ 我要喝水

(原) 奶奶你要去哪裡？ (改成)→ 你要去哪裡？

(原) 爸爸你帶菲菲我去公園 (改成)→ 你帶我去公園

學習順序：我→你→他

從兒童語言發展觀點，孩子建構人稱代名詞的順序，會是先熟悉與自身最相關的「我」，以及說話對象的「你」，之後才會是旁邊第三人的「他」。此外，人稱代名詞的使用是相對的概念，會隨著說話者的角色、立場或情境而轉變，並非一成不變。

因此，在跟孩子練習人稱代名詞時，建議先讓孩子熟悉「我」和「你」，即第一人稱與第二人稱的用法，清楚熟悉說話時的人設，最後再帶入第三人稱「他」的概念。

生活遊戲分享：輪替練習

那在日常生活中，應該怎麼練習呢？爸爸媽媽不妨用輪流遊戲，來幫孩子練習人稱代名詞的使用。例如：吃水果、疊積木、投錢幣等，每個階段精熟後再換下一個階段。

[範例]

第一階：爸爸投錢幣，換媽媽→媽媽投錢幣，換葳葳→葳葳投錢幣，換爸爸

第二階：爸爸我投錢幣，換媽媽你→媽媽我投錢幣，換葳葳你→葳葳我投錢幣，換爸爸你

第三階：我投錢幣，換你→我投錢幣，換你→我投錢幣，換你

加速學會小撇步：手勢、角色

除了前面提到的三種拆解練習，過程中不妨加入一些手勢輔助，像是拍拍自己胸口表示「我」、用手指頭指向對方或第三人表示「你」或「他」。當然，也可以運用故事情境的演示，例如用手指偶來詮釋不同角色，都有助於孩子理解人稱代名詞的概念。

以上分享，幫大家總結：1) 首先，聽懂語意、進入語境是最重要的；2) 教學三個步驟：稱謂→稱謂+代名詞→代名詞 3)融入生活的輪替練習，適時加入手勢、角色故事。

現在就來跟孩子「熱線你我他」吧！

↓ 想了解更多，請觀看思比的影音解說：「你我他」分不清？3步驟教會孩子「人稱代名詞」｜思比語言治療所 

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圖片來源：Wix、思比語言治療所